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无分数教学(之八)2013.7.10.

放大字体  缩小字体 发布日期:2013-07-10  来源:端阳史志馆  作者:佘国纲  浏览次数:277
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  第三章 “素养教育”的制度举措   第六节  无分数教学(之八)



       陶龛学校的考试有闭卷考、也有开卷考。1938年6月8日《陶龛旬报》“校闻”专栏中,记载了该校5月29号的“时事测验”,就是采取开卷考试的办法。“校闻”说:“时事测验的目的,是在督促大家注意时事动态,所以对于那些测验题,不但不须守秘密,而且先期公布出采,让大家看了再去查报纸,或探问师友,但试验的时间则定得很短。实际在未试前,已收到很好的效果了。”     为了检验师生的教学效果,促进和改善教学,陶龛学校除了考试,还有作业和比赛。有些作业不是要在课内完成,或要在当天和次日完成,而是可以在比较长的时间内完成。 
    长沙校友曹新回忆说:“老师们有时有事,或因病请假”,大都是“辀师代课”,“有一回,辀师代我们的自然课。他不是照本宣科,而是领我们到附近山里采集各种树叶标本。回来后,布置我们的作业,办一个树叶标本展览,每片树叶要标明科目、针状脉,或网状脉,或平行脉等”;“又有一回,辀师代我们的历史课”,布置的作业是:“每人准备一个本子,学会编人名大辞典”,“他说,历史不是人的活动和时代组成的吗”,“你们别以为仲渊图书馆里的人名大辞典、地名大辞典,那都是人编出来的,我们小学生也能编”!     陶龛学校对学生平时的作业的评阅,有老师评,也有学生互评。一般都是不记分的。看作业,一般都是不记分的。大都是对的打“v”,错的打“x”,特别好的打圈“0”,值得商榷的打“?”,还可以即兴发挥写“评语”。学生的有些作业,由教师评阅后,再公开展览,由学生投票进行选优。 
    1937年陶龛学校的暑假作业是:自编小辞典。该年10用18日陶龛旬报“校闻”报道说:本暑期中,学生之假期作业,现已经各导师评阅完毕,特於昨公开展览。这次作业中的特色,是各人做有一本小小辞典,如农具辞典、禾种辞典、锄头辞典、药物辞典等,都是就地取材,为不经见之作,现正在集体整理中,打算把一些印成单行小册,当展览时并任观众各由选优之投票,结果得票最多的为贺楚候同学,次多为黄蔚然、聂子都二同学,至以班别之成绩,最好的则如下:特科周惠和;三十班杨烈崧;三十一班贺楚候;三十二班黄蔚然;三十三班朱雅生;新三十五班贺隆读;三十六班罗尔纯;三十七班曾令觞。 
    比赛是陶龛学校很重要的教学活动。比赛内容五花八门,比赛形式多种多样。师生们都非常有兴趣参加。教师通过活动可以传授许多做人所需的知识,学生通过活动可以学到许多做人所需的知识。     陶龛学校低年级一般都有2到4个班。有位陶龛校友回忆说:“学校的默字比赛非常有趣。”他说,有一次,他们低年级3个班集中在大礼堂进行“默字比赛”,每个班坐3排,都从“1”开始编有各自的座位号码。选出一位同学当主持人。主持人随便喊一个号码,3个班同号码的同学便上主席台用粉笔分别在黑板上默字,坐在下面的同学则每人发一张纸,用笔与上台的同学同时默。主持人事先与导师挑选出10个平时大家容易写错的字,让大家默。每个字5秒钟,一分钟停止。台上三人默写出来的,由台下同学挑错,结果台下齐声喊:“都对!”台下同学默的各班互相交换看。主持人问“有错的没有?”台下齐声回答:“没有!”    

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