第二章 素养教育的思想观点 第九节 素养教育经费论（之三）
罗辀重坚持：办学要尽可能的好，负债要尽可能的少。他的指导思想是：“以经济的方法，办最有效的事情，一钱有一钱之用”（1936年长沙教育创刊号《师范教育放言》）。其办法主要有五种。
一是公开募捐。
在罗辀重主持的陶龛学校，各种募捐活动是师生日常生活中如影相随的一个组成部分。学生从小就参加各种募捐活动，既募款，也捐款；既募捐物品（包括食物、衣物、图书等），也募捐脑力、体力（当志愿者）。投身慈善是陶龛学校训育的重要举措；学会募捐是是素养教育的重要内容，是孩子们做人的一个重要本领；慈善募捐，既是一种美德，也是一种文化。
陶龛学校凡属基建和教学设备，大都是向社会和校友募捐兴建添办的。
1931年，为了满足教学的需要，陶龛学校筹建新院，专派罗彦谋先生赴省会长沙，向各方劝募。该年7月26日，《湘乡民报》还发表了该校募捐的信息，云：“体政府普及教育之宏谟，念学子殷勤就学之要求，陶龛学校创办历二十余年，成绩优良，脍炙人口。近年以来，因学子日形增加，该校举办人，为扩充规模起见，拟建筑校舍6间，惟以经费有限，特发信向各界热心教育人士募捐”，并将陶龛学校的募捐启示刊登。“募捐启示”云：“厉行普及教育，以全力发展儿童本位之教育，现已专案明白规定于总理手制之建国大纲，推广教育设施，近且又复专案于国民会议，是则训政时期的量与质的增进，实为国人所必宜重视之急务，陶龛学校负着这种使命前进。近年来，学生日益急增，原有校舍，不敷分配，为扩充规模以宏造就定，拟在校之南端，辟一亩之隙地，新建教学室四大间，仪器标本室一间，办公室一间，估计建筑及装饰等费用，当在2000元以上。顾以历年积欠，尚属难以弥缝，订的计划，能无由实现，愿与心违，力实毋逮，同仁等以教育乃社会事业之一，更为立国之大本，儿童教育又为教育之基础，允宜仰体政府普及教育之宏谟，府念学子殷勤就学之要求，，倘以致力于社会者，转而借助于社会，则集腋成裘，其效易见，夙仰台端热心教育，庶几计划可现，造就可宏，则匪独陶龛一校蒙其庥，实亦社会之福，国家之幸。兹当征募之始，用缀数语，以弁其端。”
1931年7月29日，罗仲渊闻知陶龛学校“建筑经费困难”，即表示“捐献大洋一百元”，并允诺：“学校图书馆书籍不多，特将我家藏书不下数万册，全部借给图书馆供师生阅览”。学校随即在右菜园内举行了新院奠基典礼。接着边募捐边开工，第二年新院便举行了落成典礼，“为注意科学及纪念爱迪生之逝世，取名“爱迪生院”，并刊行募捐征信录”（《陶龛年鉴》）。
1936年陶龛学校以省特别奖金3000元和校友捐款1000多元修建了“三十周年纪念堂”；1938年又募捐在校庄修建了战时农村实验中学；1940年到1945年间募捐扩建了图书馆、食堂和运动场，并用宋希濂将军捐助的款子修建了三层的教学楼—“樾山学舍”。
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